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Données statistiques
Institut de la statistique du Québec - Bulletin S@voir.stat, décembre 2009 - Les titulaires d’un doctorat au Québec en 2006
Statistiques Cananda - Question d'éducation, décembre 2009
Ce numéro présente deux articles :
« Tendances de l'âge de l'infrastructure d'enseignement au Canada » fait état de quelques-unes des conclusions d'un rapport publié récemment par Statistique Canada dans lequel on analysait les tendances de l'âge de l'infrastructure d'enseignement entre 1961 et 2008 pour le Canada et les provinces. Les tendances démographiques, les taux de participation aux études postsecondaires et la mobilité de la population sont quelques facteurs qui influencent l'investissement dans l'infrastructure d'enseignement.
« Tendances dans l'obtention de diplômes universitaires, de 1992 à 2007 » rend compte des tendances dans l'obtention des diplômes universitaires au Canada et dans les provinces. En 2007, les diplômés dans deux champs d'études étaient presque exclusivement des femmes-en santé et sciences cliniques connexes ainsi qu'en éducation. Excepté dans trois domaines d'études, la proportion de femmes diplômées universitaires a augmenté de telle sorte qu'elles représentaient plus de la moitié de tous les diplômés. Ces trois champs d'études étaient architecture et génie; mathématiques et informatique; et services personnels, de protection et de transport.
Statistics Canada - Education Mattrers, December 2009
This issue contains two articles:
"Trends in the Age of Education Infrastructure in Canada" highlights a few of the findings of a recent Statistics Canada report that analyzed trends in the age of education infrastructure over the 1961 to 2008 period for Canada and the provinces. Demographic trends, rates of participation in postsecondary education and population mobility are some of the key factors that influence investment in education infrastructure.
"Trends in University Graduation, 1992 to 2007" reports on changes over time in the characteristics of university graduates in Canada and the provinces. In 2007, graduates from two fields of study were almost exclusively female - in health and related clinical sciences and in education. With only three exceptions, women increased their share such that they accounted for more than half of graduates in all fields. The exceptions were architecture and engineering; mathematics and computer sciences; and personal, protective and transportation services.
Statistics Canada - Gross Domestic Expenditures on Research and Development in Canada (GERD), and the ProvincesNational - Estimates 1998 to 2009 and Provincial Estimates 2003 to 2007
Statistique Canada - L'apprentissage à vie chez les Canadiens de 18 à 64 ans : premiers résultats de l'Enquête sur l'accès et le soutien à l'éducation et à la formation de 2008
Le présent rapport découle de l'Enquête sur l'accès et le soutien à l'éducation et à la formation (EASEF), qui a été menée par Statistique Canada en partenariat avec Ressources humaines et Développement des compétences Canada (RHDCC). L'EASEF regroupe trois enquêtes antérieures qui visaient trois groupes particuliers : 1) l'Enquête sur les approches en matière de planification des études (EAPE), qui mettait l'accent sur les 0 à 18 ans; 2) l'Enquête sur la participation aux études postsecondaires (EPEP), qui était centrée sur les 18 à 24 ans; et 3) l'Enquête sur l'éducation et sur la formation des adultes (EEFA), qui ciblait les 25 à 65 ans. Ces trois enquêtes exploraient des facettes bien précises de l'expérience éducative des Canadiens, mais le fait de les intégrer en une seule enquête, l'EASEF, permet d'aborder de manière plus globale la collecte d'information sur la participation à des études et à de la formation et sur le financement de celles-ci. Bien qu'on puisse utiliser l'EASEF pour faire les mêmes recherches que celles de l'EPEP, de l'EEFA et de l'EAPE, on peut également s'en servir pour mener d'autres recherches qu'il aurait été impossible de réaliser auparavant.
Statistics Canada - Lifelong Learning Among Canadians Aged 18 to 64 Years: First Results from the 2008 Access and Support to Education and Training Survey
This report is based on the Access and Support to Education and Training Survey (ASETS), which was undertaken by Statistics Canada in partnership with Human Resources and Skills Development Canada (HRSDC). The ASETS brings together three previous education surveys that covered specific population groups: 1) the Survey of Approaches to Educational Planning (SAEP), which focused on 0 to 18 year olds; 2) the Post-Secondary Education Participation Survey (PEPS), which focused on 18 to 24 year olds; and 3) the Adult Education and Training Survey (AETS), which focused on 25 to 65 year olds. While these three surveys examined specific facets of Canadian's educational experience, their integration in the ASETS allows for a more holistic approach to collecting information on participation in and financing of education and training in Canada. While the ASETS can be used to undertake the same research as the PEPS, AETS and SAEP, it can also be used to address additional research not previously possible.
Statistique Canada - Indicateurs de l'éducation au Canada : Rapport du programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation - Octobre 2009
Statistics Canada - Education Indicators in Canada: Fact Sheets - Postsecondary Enrolment and Graduation - October 2009
Conseil des statistiques canadiennes de l’éducation (CSCE) - Indicateurs de l’Éducation au Canada : Une perspective internationale, 2009
Canadian Education Statistics Council (CESC) - Education Indicators in Canada: An International Perspective, 2009
Statistique Canada - Indicateurs de l'éducation au Canada : feuillets d'information - Effectifs et diplômés au niveau postsecondaire - Octobre 2009
Statistics Canada - Education Indicators in Canada: Fact Sheets - Postsecondary Enrolment and Graduation - October 2009
Statistique Canada - Questions d'éducation : le point sur l'éducation, l'apprentissage et la formation au Canada - Octobre 2009
Statistics Canada - Education Matters: Insights on Education, Learning and Training in Canada - October 2009
Statistique Canada - Frais de scolarité universitaires, 2009-2010
Statistics Canada - University Tuition Fees: 2009/2010
Statistique Canada - Traitements et échelles de traitement du personnel enseignant à temps plein dans les universités canadiennes, 2008-2009 : rapport préliminaire
Statistics Canada - Salaries and Salary Scales of Full-time Teaching Staff at Canadian Universities, 2008/2009: Preliminary Report
Institut de la statistique du Québec - Les titulaires d'un grade universitaire au Québec en 2006 : une disparité croissante entre les sexes
17 septembre 2009 – Au Québec, en 2006, une personne âgée de 25 à 64 ans sur cinq (20,8 %) est titulaire d’un grade universitaire et plus d’une fois sur deux (51,6 %), il s’agit d’une femme. Ce sont les jeunes femmes qui assurent cette majorité : chez les 25-34 ans, 31,9 % des femmes et 23,0 % des hommes sont titulaires d’un grade universitaire, ce qui laisse présager une disparité croissante en faveur des femmes au fur et à mesure que la population avancera en âge. Cette constatation ressort de l’étude Les titulaires d’un grade universitaire au Québec : ce qu’en disent les données du Recensement de 2006 publiée aujourd’hui par l’Institut de la statistique du Québec.
University degree holders in Québec in 2006: a growing disparity among the sexes
September 17, 2009 – In Québec, in 2006, one person in five aged between 25 and 64 (20.8%) holds a university degree and more than one in two times (51.6%), it is a woman. It is young women who ensure that majority: among those aged 25-34, 31.9% of the women and 23.0% of the men hold a university degree, projecting a growing disparity in favour of women as the population advances in age. This finding was taken from the study Les titulaires d’un grade universitaire au Québec : ce qu’en disent les données du Recensement de 2006 released today by the Institut de la statistique du Québec.
Statistique Canada - Traitements et échelles de traitement du personnel enseignant à temps plein dans les universités canadiennes, 2008-2009 : rapport préliminaire
Statistics Canada - Salaries and Salary Scales of Full-time Teaching Staff at Canadian Universities, 2008/2009: Preliminary Report
Statistique Canada - L'obtention d'un diplôme au Canada : profil, situation sur le marché du travail et endettement des diplômés de la promotion de 2005
Statistics Canada - Graduating in Canada: Profile, Labour Market Outcomes and Student Debt of the Class of 2005
Statistique Canada - Effectifs universitaires, 2006-2007
Les effectifs des universités canadiennes ont augmenté de 0,9 % durant l'année universitaire 2006-2007 et ont ainsi connu leur deuxième plus faible taux de croissance depuis 2000.
Grades, diplômes et certificats universitaires, 2006
Statistics Canada - University enrolment, 2006/2007
Enrolment in Canadian universities rose 0.9% in the academic year 2006/2007, the second smallest growth rate since 2000.
University degrees, diplomas and certificates, 2006
Statistique Canada - Culture, tourisme et Centre de la statistique de l’éducation - Définition et classification par Statistique Canada des fournisseurs de services d’enseignement postsecondaire et d’éducation des adultes au Canada
Ce document présente les définitions et la typologie maintenant utilisées par le Centre de la statistique de l'éducation de Statistique Canada pour identifier, classer et dépeindre les universités, collèges et autres fournisseurs de services d'enseignement postsecondaire et d'éducation des adultes au Canada pour lesquels des statistiques de base sur les effectifs, les diplômés, les professeurs et les finances sont produites.
Ces nouvelles et rigoureuses définitions étaient nécessaires pour prendre en compte la complexité croissante de l'enseignement postsecondaire au Canada. Elles permettent de différencier chacun des types d'institutions postsecondaires, d'aborder la distinction de plus en plus floue entre les collèges et les universités et d'établir les différentes formes de relations possibles entre les institutions.
Statistics Canada - Culture, Tourism and the Centre for Education Statistics - Statistics Canada’s Definition and Classification of Postsecondary and Adult Education Providers in Canada
The document outlines the definitions and the typology now used by Statistics Canada's Centre for Education Statistics to identify, classify and delineate the universities, colleges and other providers of postsecondary and adult education in Canada for which basic enrolments, graduates, professors and finance statistics are produced.
These new rigorous definitions were needed to capture the growing complexity of postsecondary education in Canada. They differentiate the various types of postsecondary institutions, address the blurring distinction between colleges and universities and handle the various forms of possible relationships between institutions.
Statistique Canada - Enquête auprès des titulaires d'un doctorat 2006-2007
L'enquête permet de répondre aux questions concernant les projets de carrière et de mobilité après l'obtention du diplôme, les sources de financement pendant les études supérieures et le niveau d'endettement accumulé durant les études, ainsi que le temps requis pour terminer un diplôme de doctorat. L'enquête recueille de plus des informations sur le cheminement postsecondaire du diplômé ainsi que ses antécédents
Statistics Canada - Survey of Earned Doctorates 2006-2007
This survey is designed to determine such factors as: labour market and mobility plans after graduation, how graduates funded their doctoral studies and how much, if any, debt they accumulated during their studies and the time required to complete a doctoral degree. In addition, information on educational history and socio-economic background is collected.
Statistique Canada - Les études postsecondaires - participation et décrochage : différences entre l'université, le collège et les autres types d'établissements postsecondaires
Une scolarité au-delà du niveau secondaire constitue un investissement judicieux, les avantages qu'elle procure à l'individu et à la société étant largement reconnus. Elle permet à l'individu d'accroître son revenu au cours de sa carrière, d'obtenir un emploi plus stable, ce qui est souvent mentionné comme la source d'une satisfaction professionnelle accrue, et de connaître des épisodes de chômage plus courts et moins fréquents. Au niveau sociétal, elle permet d'accroître la productivité, la mobilisation civique et de réduire le risque de dépendance à l'aide sociale.
Statistics Canada - Postsecondary Education – Participation and Dropping Out: Differences Across University, College and Other Types of Postsecondary Institutions
Formal education beyond the secondary level is a worthy investment as it holds widely recognized benefits for the individual as well as for society. At the individual level, it increases lifetime earnings, allows for more stable employment that is often reported to provide better satisfaction and shorter and less frequent spells of unemployment. At the societal level it leads to higher productivity, increased civic engagement and lower chances of dependability on social assistance.
Statistique Canada - Enquête sur la commercialisation de la propriété intellectuelle dans le secteur de l'enseignement supérieur - 2006 et 2005
L'objectif de l'Enquête sur la commercialisation de la propriété intellectuelle dans le secteur de l'enseignement supérieur est d'assurer un suivi des activités relatives aux sciences et à la technologie et de faciliter l'élaboration de la politique en la matière. Le sujet étudié est la gestion de la propriété intellectuelle dans les universités et les hôpitaux de recherche. Les données sont utilisées pour déterminer comment maximiser les avantages résultant des recherches menées dans le secteur public. Les utilisateurs des données comprennent les administrations fédérale et provinciales ainsi que les administrateurs et chercheurs universitaires.
Statistics Canada - Survey of intellectual property commercialization in the higher education sector - 2006 and 2005
The objective of the Survey of Intellectual Property Commercialization in the Higher Education Sector is to assure the availability of pertinent information to monitor science and technology related activities and to support the development of science and technology policy. The topic studied is intellectual property management at universities and research hospitals. The data are used to determine how to maximize the benefits resulting from public sector research. Data users include the federal and provincial governments and university administrators and researchers.
Statistique Canada - Frais de scolarité universitaires 2008-2009
Statistics Canada - University tuition fees 2008/2009
Statistique Canada - Mobilité intergénérationnelle du niveau de scolarité chez les enfants des immigrants au Canada
Analyse de la mobilité intergénérationnelle du niveau de scolarité des hommes et des femmes canadiens nés d'immigrants. Portrait détaillé des Canadiens et estimations du degré de mobilité intergénérationnelle chez les enfants d'immigrants. La persistance intergénérationnelle du nombre d'années de scolarité est assez faible entre les immigrants et leurs enfants nés au Canada, se situant au tiers de celle de la population en général. Les gains des parents ne sont pas corrélés avec les années de scolarité pour les enfants de deuxième génération, ou encore comportent une corrélation négative.
Statitstics Canada - Intergenerational Education Mobility Among the Children of Canadian Immigrants
Analyse of the intergenerational education mobility of Canadian men and women born to immigrants. Detailed portrait of Canadians is offered, as are estimates of the degree of intergenerational mobility among the children of immigrants. Persistence in the years of schooling across the generations is rather weak between immigrants and their Canadian-born children, and one third as strong as for the general population. Parental earnings are not correlated with years of schooling for second-generation children and, if anything, are negatively correlated.
Statistique Canada - Taux d'obtention d'un diplôme univresitaire chez les enfants d'immigrants, 2002
À partir de l'Enquête sur la diversité ethnique de 2002, l'étude examine les différences entre les groupes selon l'origine nationale en ce qui a trait au niveau de scolarité universitaire chez les enfants d'immigrants au Canada. Elle est axée sur un sous-échantillon d'environ 3 300 jeunes adultes âgés de 25 à 34 ans qui sont nés au Canada et dont au moins un parent est immigrant ou qui ont immigré au Canada à l'âge de 12 ans ou avant. Ils sont appelés les jeunes de la deuxième génération. L'étude comprend également un groupe de référence de 2 700 enfants de parents nés au Canada.
Statistics Canada - Study on university completion rates among children of immigrants, 2002
Using the 2002 Ethnic Diversity Survey, the study examines differences by national origin in university educational attainment among the children of immigrants in Canada. It focuses on a sub-sample of about 3,300 young adults aged 25 to 34 who were either Canadian-born children of at least one immigrant parent, or who immigrated to Canada at the age of 12 or younger. They are referred to as the second-generation youth. The study also includes 2,700 children of Canadian-born parents as the comparison group.
Statistique Canada - E-STAT : un outil interactif sur la société et l'économie au Canada, édition 2008
La version 2008 d'E-STAT, l'outil d'apprentissage interactif de Statistique Canada pour le secteur de l'éducation.
E-STAT permet de produire de façon dynamique des tableaux, des diagrammes sur mesure et des cartes à partir des données du Recensement de la population et des données socioéconomiques de Statistique Canada.
Statistics Canada - E-STAT: an interactvie tool about Society and the Economy in Canada, 2008 Edition
The 2008 edition of E-STAT, Statistics Canada's interactive learning tool for the education community.
E-STAT lets you dynamically generate tables, customized graphs and maps from Statistics Canada's census of population and socioeconomic data.
Statistique Canada - Estimations des dépenses au titre de la recherche et du développement dans le secteur de l’enseignement supérieur, 2006-2007
Statistics Canada - Estimates of Research and Development Expenditures in the Higher Education Sector, 2006/2007
Statistique Canada - Dépenses au chapitre de l'éducation universitaire et collégiale 2003-2004 et 2004-2005
Satitstics Canada - University and college education expenditures 2003/2004 and 2004/2005
Statistique Canada - Les immigrants sur le marché du travail canadien en 2007 : analyse selon la région d'obtention des études postsecondaires
Statistics Canada - The Canadian Immigrant Labour Market in 2007: Analysis by Region of Postsecondary Education
MESA - Incidences du revenu familial, de la scolarité des parents et des autres facteurs liés au contexte sur l’accès à l’enseignement postsecondaire au Canada : conclusions de l’Enquête auprès des jeunes en transition (EJET) (disponible en anglais seulement)
MESA - Variations interprovinciales des droits de scolarité universitaires et décision de poursuivre des études universitaires : Résultats de l’Enquête auprès des jeunes en transition (EJET) au Canada (disponible en anglais seulement)
MESA - Évolution des aspirations de fréquentation universitaire : comparaison entre les sexes
MESA - Evolution of Aspirations for University Attendance: A Gender Comparison
Les bourses du millénaire - Les perceptions concernant les coûts et les avantages d’une formation postsecondaire sont-elles importantes? - Rapport sommatif du programme de recherche
Millenium Scholarship - Do Perceptions Matter Regarding the Costs and Benefits of a Post-Secondary Education? - A summary report of the research program
AUCC - Tendances dans le milieu universitaire - Volume 3: Finances
Les revenus des universités n'ont pas augmenté au même rythme que les effectifs
Malgré les investissements appréciables que le gouvernement a consacrés à l’éducation postsecondaire dans les dernières années, le revenu par étudiant des établissements est plus bas qu’il ne l’était en 1980 et beaucoup plus bas que celui des universités publiques américaines.
AUCC - Trends in higher education – Volume 3: Finance
University revenues have not kept pace with enrolment
In spite of welcome government investments in postsecondary education in recent years, revenues per student in the general operating budgets at Canadian universities are much lower than at American public universities.
Statistique Canada - Information financière des universités et collèges, 2006-2007
Les données finales pour l'année scolaire 2006-2007 provenant de l'Enquête sur l'information financière des universités et collèges sont disponibles dans Le Quotidien de Statistique Canada.
L'Enquête recueille des renseignements financiers (revenus et dépenses) au sujet de l'ensemble des universités et collèges conférant des diplômes au pays.
Statistics Canada - Financial information of universities and colleges 2006/2007 - Previous release
Final data for the 2006/2007 academic year coming from the Financial Information of Universities and Colleges Survey are now available.
The survey provides financial information (income and expenditures) on all universities and degree-granting colleges in Canada.
Statistique Canada - Questions d'éducation : le point sur l'éducation, l'apprentissage et la formation au Canada - Diplômés du doctorat au Canada, 2004-2005 : Un personnel hautement qualifié constitue une composante importante du marché du travail canadien. Les diplômés du doctorat forment la nouvelle génération de professeurs qui donnent des cours avancés dans les collèges et les universités, jouant un rôle essentiel dans la transmission de connaissances actuelles aux étudiants. Ils contribuent à la recherche et au développement dans les secteurs public et privé, apportant de nouvelles connaissances et des innovations qui contribuent à la compétitivité internationale et à la croissance économique. Les diplômés du doctorat contribuent également aux sphères sociales et politiques en offrant des connaissances sur le fonctionnement des personnes et des sociétés.
Statistics Canada - Education Matters: Insights on Education, Learning and Training in Canada - Doctoral graduates in Canada 2004/2005: Highly-qualified personnel are an important component of Canada's labour market. Doctoral graduates form the new generation of professors that teach advanced courses at colleges and universities, playing a key role in the transmission of up-to-date knowledge to students. They contribute to research and development in the public and private sectors, generating new knowledge and innovations that contribute to international competitiveness and economic growth. Doctoral graduates also contribute to the social and political spheres of life by offering insights into the functioning of individuals and societies
Statistique Canada - Les villes et la croissance : croissance du capital humain migratoire et in situ
Les diplômés universitaires sont plus nombreux et leur nombre croît plus rapidement dans les grandes villes que dans les petites villes et les régions rurales. Ce taux de croissance relativement élevé tient aux flux migratoires nets et(ou) aux taux plus élevés d'obtention d'un diplôme. En s'appuyant sur les données tirées des Recensements de 1996 et de 2001, les auteurs du présent document testent l'importance relative de ces deux sources de croissance du capital humain en décomposant la croissance du nombre de titulaires de diplômes dans les diverses villes en flux migratoires nets (intérieurs et étrangers) et en croissance in situ, autrement dit, croissance attribuable aux taux plus élevés d'obtention d'un diplôme dans les populations des résidents des villes. Nous constatons que les deux sources sont importantes, la croissance in situ étant toutefois le facteur dominant. Ainsi, les taux élevés d'obtention d'un diplôme dans les populations des villes s'expliquent moins par la capacité des villes d'attirer du capital humain que par leur capacité de le générer.
Statistics Canada - Cities and Growth: In Situ Versus Migratory Human Capital Growth
University degree holders in large cities are more prevalent and are growing at a more rapid pace than in smaller cities and rural areas. This relatively high rate of growth stems from net migratory flows and/or higher rates of degree attainment in cities. Using data from the 1996 and 2001 Censuses, this paper tests the relative importance of these two sources of human capital growth by decomposing degree-holder growth across cities into net migratory flows (domestic and foreign) and in situ growth: that is, growth resulting from higher rates of degree attainment among the resident populations of cities. We find that both sources are important, with in situ growth being the more dominant force. Hence, it is less the ability of cities to attract human capital than their ability to generate it that underlies the high rates of degree attainment we observe across city populations.
Statistique Canada - Portrait de la scolarité au Canada, recensement 2006
Statistics Canada - Educational Portrait of Canada, 2006 Census
Statistique Canada - Grades, diplômes et certificats universitaires, 2005
À noter que les données seront sujettes à révision.
Pour les établissements du Québec, les codes de la Classification des programmes d'enseignement (CPE) attribués aux programmes sont en cours de révision et les données sur les titres décernés n'incluent pas les microprogrammes et les attestations.
Statistics Canada - University Degrees, Diplomas and Certificates, 2005
Note that the data will be subject to revision.
For Quebec institutions, the Classification of Instructional Program (CIP) codes assigned to programs are under review and qualifications awarded do not include microprograms and attestations.
UNESCO - L’éducation pour tous en 2015 : Un objectif accessible ?
Ce rapport évalue les progrès vers les six objectifs de l’éducation pour tous à mi-chemin de l’échéance 2015. Quels politiques et programmes ont prouvé leur efficacité ? Quels sont les principaux défis ? Quel est le montant de l’aide nécessaire pour réaliser l’éducation pour tous ? Est-ce que l’aide est bien ciblée ?
Rapport complet Rapport par chapitre
Résumé du rapport Présentation Powerpoint
Statistique Canada - Participation aux études postsecondaires : diplômés, persévérants et décrocheurs, résultats de l’EJET, 4e cycle
Statistics Canada - Participation in Postsecondary Education: Graduates, Continuers and Drop-outs, Results from YITS Cycle 4
Statistique Canada - Culture, tourisme et Centre de la statistique de l’éducation - Tendances des effectifs étudiants au postsecondaire jusqu’en 2031 : trois scénarios
Dans ce rapport, sont appliquées diverses hypothèses relatives aux futurs taux de fréquentation du palier postsecondaire aux tendances démographiques projetées et sont ainsi dégagés trois scénarios d'estimation des éventuelles inscriptions dans les établissements d'enseignement postsecondaire du Canada et des provinces.
Statistics Canada - Culture, Tourism and the Centre for Education Statistics - Postsecondary Enrolment Trends to 2031: Three Scenarios
This report applies various assumptions regarding future participation rates in postsecondary education to projected demographic trends to create three scenarios that estimate the potential future population of students in postsecondary institutions in Canada and the provinces.
Conseil canadien sur l'apprentissage - Mesurer ce qui compte pour les Canadiens Une stratégie de données pancanadienne pour le secteur de l’enseignement postsecondaire
Fruit du travail du Conseil canadien sur l’apprentissage (CCA), la Stratégie de données pancanadienne pour le secteur de l’enseignement postsecondaire se veut un plan exhaustif de collecte et d’utilisation des données nécessaires pour assurer la réussite soutenue du secteur de l’enseignement postsecondaire (EP) au Canada.
Canadian Council on learning - Measuring What Canadians Value A Pan-Canadian Data Strategy for Post-secondary Education
These informational shortcomings hinder the ability to report on the state of PSE in Canada.
Conseil canadien sur l'apprentissage - Écart entre les sexes sur le plan du choix de carrière : Pourquoi les filles n’aiment pas les sciences
Un nombre croissant de Canadiennes mènent avec succès des études postsecondaires, mais il existe toujours un important écart entre les sexes en ce qui a trait aux carrières dans le domaine des sciences et à la rémunération. Une série de facteurs – y compris l’attitude des parents, la pression sociale, ainsi que la perception des filles relativement aux sciences et leurs expériences à cet égard – éloigne les jeunes filles et les femmes des sciences et du génie. Plusieurs programmes ont été conçus pour stimuler l’intérêt des jeunes filles pour les sciences.
Canadian Council on learning - Gender differences in career choices: Why girls don’t like science
Growing numbers of Canadian women are successfully pursuing post-secondary studies, but there still exists a large gender gap in science-related occupations and a gender-based wage gap. A number of factors, including parental attitudes, social pressures, and girls’ perceptions of and experiences with science turn girls and women away from science and engineering. A number of programs have been developed to foster interest in science among girls.
Unesco - L’édition 2007 du Recueil de données mondiales sur l’éducation propose les dernières statistiques portant sur le domaine de l’éducation - du primaire à l’enseignement supérieur - dans plus de 200 pays. Cette année, le Recueil accorde une place privilégiée à l’examen du financement de l’éducation et présente une série d’indicateurs permettant de comparer les dispositifs de financement entre les différents pays et par niveaux de formation.
Unesco - The Global Education Digest 2007 presents the latest education statistics from primary to tertiary levels in more than 200 countries. This edition focuses on the financing of education and provides a series of indicators to compare spending patterns across countries and levels of education.
Statistique Canada - Apprentissage en direct : facteurs associés à l'utilisation de l'Internet à des fins éducatives examine l'utilisation de l'Internet pour des raisons liées à l'éducation, en s'appuyant sur les résultats de l'Enquête canadienne sur l'utilisation de l'Internet (ECUI) de 2005. L'article décrit les caractéristiques sociales, économiques et géographiques - préalablement examinées - des personnes qui utilisent l'Internet à des fins éducatives ainsi que les raisons associées à ce type d'utilisation de l'Internet. Parmi ces raisons s'inscrivent l'éducation à distance, l'auto-apprentissage et les cours par correspondance.
Statistics Canada - Learning online: Factors associated with use of the Internet for education purposes investigates the use of the Internet for education-related reasons, based on findings from the 2005 Canadian Internet Use Survey (CIUS). The article describes selected social, economic and geographic characteristics of those going online for education-related purposes and the reasons for doing so, including for distance education, self-directed learning and correspondence courses.
Statistiques Canada - Du rêve au diplôme et au travail dans le secteur de la santé révèle certains renseignements importants sur ce qui survient avant, pendant et après les études en santé. L'article aborde essentiellement l'intérêt des jeunes pour les professions dans le domaine de la santé, les caractéristiques des étudiants et du corps enseignant des programmes universitaires en santé, les expériences sur le marché du travail des nouveaux diplômés et la participation des travailleurs du domaine de la santé à la formation continue formelle et informelle.
Statistics Canada - From aspiring to graduating and working in a health occupation reveals some important information about what happens before, during and after health education. It focuses on the interest of youth in health occupations, the characteristics of students and faculty in university health programs, the labour market experiences of recent graduates from these programs, and the ongoing participation of health workers in formal and informal training.
Statistique Canada - Les doctorat en sciences et génie au Canada, 2001
Cette étude, de la série « Analyse en bref », brosse le portrait du sous-groupe des scientifiques et ingénieurs possédant un doctorat au début du millénaire en se fondant sur les données du Recensement de 2001. Ces individus étaient titulaires d'un doctorat en sciences agricoles, biologiques ou vétérinaires, en génie ou en sciences appliquées, en sciences de la santé ou en mathématiques, en sciences informatiques ou physiques.
Statistics Canada - Sciences and engineering PhDs in Canada, 2001
This study, published in the "Analysis in Brief" series, profiles the subgroup of scientists and engineers with doctorates at the beginning of the millennium, using data from the 2001 Census. These are individuals who held an earned doctorate in agricultural, biological and veterinary sciences, or engineering and applied sciences, or health sciences or mathematics, computer and physical sciences.
Statistique Canada - Estimation des dépenses au titre de la recherche et du développement dans le secteur de l'enseignement supérieur, 2005-2006
Ce rapport explique les méthodes d'estimations utilisées pour calculer les dépenses de recherche et développement (R-D) dans le secteur de l'enseignement supérieur pour 2004-2005. La principale source de renseignements utilisée pour compiler les estimations est l'Enquête sur l'Association canadienne du personnel administratif universitaire (ACPAU).
Statistics Canada - Estimation of Research and Development Expenditures in Higher Education Sector, 2005-2006
The major source of information used to compile these estimates is the Canadian Association of University Business Officers (CAUBO) survey
Statistique Canada - Pourquoi la plupart des étudiants universitaires sont-ils des femmes?, 2003
Depuis 1991, les femmes représentent la majorité des diplômés universitaires. Cette étude fait la lumière sur l'écart qui existe entre la fréquentation de l'université chez les hommes et chez les femmes en examinant les différences relatives au rendement scolaire et aux caractéristiques socioéconomiques.
Statistics Canada - Why Are Most University Students Women?, 2003
Women have made up the majority of university graduates since 1991. This study sheds light on the gap in university attendance between men and women, examining differences in academic performance and socio-economic characteristics.
Statistique Canada - Premier regard sur les cheminements de l'école secondaire au collège et à l'université selon la province
Entre 15 et 19 ans, les jeunes ont trois décisions à prendre : premièrement, terminer ou non leurs études secondaires; deuxièmement, entreprendre ou non des études postsecondaires; troisièmement, le type d'établissement où poursuivre ces études postsecondaires. À l'aide des données de l'Enquête auprès des jeunes en transition (EJET), l'article examine ces parcours pour voir s'il existe des différences interprovinciales dans les choix faits par les garçons et les filles, ainsi qu'entre les jeunes provenant de familles à faible revenu et à revenu élevé.
Statistics Canada - A first look at provincial differences in educational pathways from high school to college and university
Between the ages of 15 and 19, youth have three decisions to make: first, whether or not to graduate from high school; second, whether or not to go to postsecondary education; and finally, the type of institution in which to pursue that postsecondary education. Using data from the Youth in Transition Survey (YITS), this article examines these pathways to see if there are any differences between the provinces in the choices made by boys versus girls and by youth from lower-income backgrounds versus those from higher-income backgrounds.
Statistique Canada - Est-ce que l'enseignement supérieur chez les jeunes femmes a considérablement réduit l'écart entre les sexes en matière d'emploi et de revenu?
Les jeunes femmes ont gagné énormément de terrain par rapport aux hommes du même âge en ce qui concerne le niveau de scolarité atteint dans les années 1990. Cette étude se fonde sur des données de recensement de 1981 à 2001 afin d'examiner le rôle que joue l'accroissement du niveau de scolarité des femmes de 25 à 29 ans sur la réduction de l'écart entre leurs gains et ceux de leurs homologues masculins.
Statistics Canada - Has Higher Education among Young Women Substantially Reduced the Gender Gap in Employment and Earning?
Young women have gained considerable ground on young men in terms of educational attainment in the 1990s. This study uses census data from 1981 to 2001 to examine the role of rising educational attainment among women aged 25 to 29 in reducing the earnings gap with their male counterparts.
Statistique Canada - Enquête de suivi auprès des diplômés (Promotion de 2000)
Cette enquête est un suivi de l'Enquête nationale auprès des diplômés (Promotion de 2000), menée en 2002. L'analyse des prêts étudiants porte essentiellement sur les Prêts aux étudiants consentis par l'État et n'inclut que les diplômés qui n'ont pas poursuivi d'études supplémentaires depuis l'obtention du diplôme en 2000.
Statistics Canada - Data from the Follow-Up Survey of Graduates (Class of 2000)
This survey is a follow-up to the National Graduates Survey (Class of 2000), conducted in 2002. The analysis of student loans essentially covers government student loans and only includes graduates who did not pursue further education after they graduated in 2000.
Statistique Canada - Où sont les scientifiques et les ingénieurs?
Les titulaires d'un doctorat constituent un atout important et vital de la population active du Canada car, non seulement ont-ils obtenu le plus haut niveau de scolarité dans une économie axée sur les connaissances, mais ils sont des chercheurs et innovateurs de l'industrie hautement qualifiés, des enseignants et des professeurs, en plus d'être des scientifiques et des ingénieurs. L'étude examine quelles industries emploient les scientifiques et les ingénieurs et dans quelles fonctions, ainsi que des caractéristiques du marché du travail comme le revenu, le chômage, l'âge, le sexe et l'emplacement géographique. Elle s'intéresse également aux différences entre les scientifiques et les ingénieurs nés au Canada et ceux qui sont nés à l'étranger.
Statistics Canada - Where Are the Scientists and Engineers?
PhDs are an important and vital asset in Canada's labour force because not only do they represent the highest educational attainment level in a knowledge-based economy, but they are also highly skilled industrial researchers and innovators, teachers and professors, along with being scientists and engineers. The study examines what industries are employing scientists and engineers and in what occupations, along with other labour market characteristics such as income and unemployment, age, gender and geographic location. The report also examines the differences between Canadian born and non-Canadian born scientists and engineers.
Statistique Canada - Questions d'éducation - Le point sur l'éducation, l'apprentissage et la formation au Canada - Si vous en construisez une, ils viendront : l'impact des nouvelles universités sur la jeunesse locale
Dans une économie de plus en plus axée sur le savoir, la clé de l'équité entre les possibilités économiques réside dans l'équité de l'accès à la formation universitaire. Fréquenter l'université est coûteux. Un aspect de ce coût est la distance qui sépare l'étudiant de l'université la plus proche. En utilisant des données des recensements, une nouvelle étude examine l'impact de l'implantation de nouvelles universités en Colombie-Britannique, à Terre-Neuve et en Nouvelle-Écosse au cours des 25 dernières années sur les inscriptions à l'université parmi la jeunesse locale.
Statistics Canada - Education Matters: Insights on education, learning and training in Canada - If you build it, they will come: The impact of new universities on local youth
In an increasingly knowledge-based economy, the key to equity in economic opportunity lies in equity in access to a university education. Attending university is a costly undertaking. One aspect of the costs is distance, for the many who do not live within commuting distance of a university. Using census data, a new study looks at the impact the creation of seven new universities - in British Columbia, Newfoundland and Nova Scotia - in the last 25 years has had on university attendance of local youth.<
Statistique Canada - L'incidence des caractéristiques d'une université sur les résultats professionnels après le diplôme: témoignage de trois cohortes canadiennes récemment diplômées
L'étude modélise les revenus des hommes et des femmes titulaires d'un baccalauréat au Canada, cinq ans après l'obtention de leur diplôme. Basée les données des cycles de 1982, de 1986 et de 1990 de l'Enquête nationale auprès des diplômés, cette étude analyse, pour la première fois, les relations entre les gains des étudiants après avoir obtenu leur diplôme et les caractéristiques et les ressources d'une université. Celles-ci incluent les frais de scolarité, les salaires du corps professoral, les inscriptions et la proportion de personnel enseignant à temps plein par rapport à celle des étudiants de premier cycle.
Statistics Canada - The Role of University Characteristics in Determining Post-graduation Outcomes: Panel Evidence from Three Recent Canadian Cohorts
The report models earnings of male and female Bachelor's graduates in Canada five years after graduation. Using data from the 1982, 1986 and 1990 waves of the National Graduates Survey, this study for the first time analyzes links between the earnings of students after they graduate and university characteristics and resources. These include student fees, faculty salaries, student enrolment and the ratio of full-time teaching personnel to undergraduate students.
Statistique Canada - Pourquoi les jeunes provenant de familles à plus faible revenu sont-ils moins susceptibles de fréquenter l'université? Analyse fondée sur les aptitudes aux études, l'influence des parents et les contraintes financières
L'Enquête auprès des jeunes en transition a suivi le cheminement des jeunes à partir de l'âge de 15 ans en 1999 jusqu'à l'âge de 19 ans en 2003. Les renseignements recueillis lorsqu'ils avaient 15 ans comprennent les résultats scolaires, le niveau d'études des parents et les attentes parentales. Les renseignements sur leur fréquentation de l'université ont été recueillis à l'âge de 19 ans.
Statistics Canada - Why Are Youth from Lower-income Families Less Likely to Attend University? Evidence from Academic Abilities, Parental Influences and Financial Constraints
The Youth in Transition Survey followed young people starting when they were 15 years old in 1999 to the age of 19 in 2003. Information collected when they were 15 includes overall school marks, parental education and parental expectations. Information on their university participation was collected when they were 19.
Statistique Canada - Influence des nouvelles université sur la fréquentation postsecondaire parmi la population locale de jeunes, 1981 à 2001
Cette étude repose sur des données de recensement et explore le rapport entre la présence d'une université locale et la participation aux études postsecondaires ainsi que les gains des diplômés parmi la population locale de jeunes. Est-ce que la création d'un établissement local décernant des grades universitaires est liée à une augmentation de l'inscription à l'université de la population locale de jeunes? Est-ce qu'une augmentation du taux d'inscription à l'université se fait aux dépens de l'inscription au collège? Est-ce que toutes les personnes profitent également de la création d'une nouvelle université?
Statistics Canada - Do Universities Benefit Local Youth? Evidence from University and College Participation, and Graduate Earnings Following the Creation of a New University
The report uses Census data to explore the relationship between the presence of a local university on one hand, and postsecondary participation and graduate earnings among local youth on the other hand. Is the creation of a local degree-granting institution associated with an increase in university attendance among local youth? Does an increase in university participation come at the expense of college participation? Do all students benefit equally from new universities?
Statistiques Canada - L'évolution des écarts salariaux entre les hommes et les femmes dans les universités canadiennes : 1970-2001 (disponible en anglais seulement)
L'étude a été préparée dans le cadre du projet Nouvelles réalités confrontées par les deux sexes dans la société canadienne. Ce projet organisé par la Division des études sur la famille et le travail de Statistique Canada met en évidence des travaux réalisés aux centres de données de recherche de Statistique Canada.
Le Programme des centres de données de recherche s'inscrit dans une initiative de Statistique Canada, du Conseil de recherches en sciences humaines et de consortiums universitaires qui vise à renforcer la capacité en recherches sociales du Canada et à appuyer le milieu de la recherche stratégique. Il y a actuellement 16 centres répartis dans diverses universités au pays.
L'étude intitulée « The evolution of male-female wage differentials in Canadian Universities: 1970-2001 », a été préparée par Casey Warman (Université Queen's et Statistique Canada) et Frances Woolley et Chris Worswick (Université Carleton).
Statistics Canada - The Evolution of Male-Female Wage Diffentials in Canadian Universities: 1970-2001
The study was prepared as part of the "New Realities in Gender Facing Canadian Society Project". This project is organized by Statistics Canada's Family and Labour Studies Division and features work conducted in the Agency's Research Data Centres.
The Research Data Centres program is part of an initiative by Statistics Canada, the Social Sciences and Humanities Research Council and university consortia to help strengthen Canada's social research capacity and to support the policy research community. There are currently 16 centres operating at various universities across the country.
The study "The evolution of male-female wage differentials in Canadian Universities: 1970-2001" was prepared by Casey Warman (Queen's University and Statistics Canada) and Frances Woolley and Chris Worswick (Carleton University).
Statistique Canada - Différence entre les sexes dans la participation aux études universitaires, 1977 à 2003 (Disponible en anglais seulement)
Depuis la fin des années 1970, les femmes sont plus nombreuses que les hommes à être inscrites à des programmes de premier cycle dans les universités canadiennes. En fait, l'écart s'est nettement creusé au cours des années 1990. Cette étude s'appuie sur les données de deux enquêtes de Statistique Canada pour examiner les causes des différentiels de croissance de la fréquentation universitaire entre 1977 et 2003.
L'étude a été préparée dans le cadre du projet Nouvelles réalités confrontées par les deux sexes dans la société canadienne. Ce projet organisé par la Division des études sur la famille et le travail de Statistique Canada met en évidence des travaux réalisés aux centres de données de recherche de Statistique Canada. Le Programme des centres de données de recherche s'inscrit dans une initiative de Statistique Canada, du Conseil de recherches en sciences humaines et de consortiums universitaires qui vise à renforcer la capacité en recherches sociales du Canada et à appuyer le milieu de la recherche stratégique. Il y a actuellement 16 centres répartis dans diverses universités au pays.
L'étude intitulée The Gender Imbalance in Participation in Canadian Universities (1977-2003), qui a été préparée par Louis N. Christofides, Michael Hoy et Ling Yang (Université de Guelph).
Statistique Canada - Gender Differences in University Participation, 1977 to 2003
Women's participation in university has outpaced men's since the late 1970s. In fact, the gap widened substantially during the 1990s. This study uses data from two Statistics Canada surveys to investigate the reasons for the differentials of growth in university attendance between 1977 and 2003.
The study was prepared as part of the "New Realities in Gender Facing Canadian Society Project". This project is organized by Statistics Canada's Family and Labour Studies Division and features work conducted in the Agency's Research Data Centres. The Research Data Centres program is part of an initiative by Statistics Canada, the Social Sciences and Humanities Research Council and university consortia to help strengthen Canada's social research capacity and to support the policy research community. There are currently 16 centres operating at various universities across the country.
The study The Gender Imbalance in Participation in Canadian Universities (1977-2003) was prepared by Louis N. Christofides, Michael Hoy and Ling Yang (Guelph University).
Statistique Canada - Rendement des études: comparaisons entre les revenus d'emploi des titulaires de doctorat
Dans l'article on compare les revenus médians d'emploi des titulaires de doctorat en sciences et en génie et des titulaires de doctorat dans les autres programmes âgés de 35 à 44 ans et travaillant à plein temps pendant toute l'année 2000.
Le nombre de scientifiques et d'ingénieurs titulaires d'un doctorat occupant un poste dans les domaines des sciences naturelles et des sciences appliquées augmente; par ailleurs, il risque d'y avoir une pénurie de professeurs universitaires à l'avenir. Est-ce que les titulaires de doctorat délaissent le secteur de l'enseignement pour s'intéresser aux secteurs d'activités plus payants?
Statistics Canada - Returns to Education: Employment Income comparisons of doctorates
The article compares the median employment income of 35 to 44 year-old Science & Engineering doctorates with other doctorates working full-year, full-time in 2000.
There is a growing supply of scientists and engineers with doctorates in the natural and applied sciences occupation but, on the other hand, there is a potential for future shortages of university professors. Are PhDs turning away from educational services towards higher paying industries for employment?