Toute l’équipe de la Fédération des professeures et professeurs d’université vous souhaitent un heureux temps des Fêtes! Veuillez noter que nos bureaux seront fermés à
Nous avons commencé l’année avec une situation historique, qui n’était jamais advenue à la Fédération depuis sa création en 1991 : une douzaine de syndicats membres se sont trouvés en négociation en même temps, dans un contexte où les conditions de travail des professeur·es se dégradent à bien des égards.
Face à l’échec de l’Université McGill à négocier une convention collective tel que le prescrit pourtant la loi, les membres de l’Association McGillienne de professeur.e.s de droit (AMPD) se sont massivement prononcé·es en faveur d’un mandat de grève de cinq jours.
Un mandat de grève de 12 jours adopté à 97% pour le Syndicat général des professeurs et professeures de l’Université de Montréal.
L’annonce surprise du 13 octobre dernier par les ministres Pascale Déry et Jean-François Roberge, concernant une hausse significative des droits de scolarité exigés aux communautés étudiantes canadienne et internationale, ne passe toujours pas.
Le droit de regard des dirigeant·es d’une université sur la parole de ses professeur·es est sensiblement moindre que celui d’autres entreprises à l’égard de leurs salarié·es.
Échapper à la censure politique et institutionnelle est d’une importance cruciale en temps de guerre et de conflit, alors que les écrits et propos des chercheurs·euses peuvent contribuer à rectifier ce que véhiculent les campagnes de désinformation.
L’accessibilité à l’enseignement supérieur est un droit fondamental, et nous exigeons que soient levés les obstacles de nature sociale, économique ou géographique à l’exercice de ce droit.
La FQPPU affirme son appui le plus ferme et enthousiaste à ces professeur·es qui luttent pour protéger et défendre la culture d’enseignement et de recherche de leur faculté, aspirent collectivement à davantage d’équité et à une plus grande diversité de leur communauté, et souhaitent – de façon très légitime – pouvoir participer pleinement à une gouvernance plus collégiale, reposant sur une culture de la transparence et de l’équité.
Le projet de loi 23 a pour effet de consolider et légitimer la mainmise directe du ministre de l’Éducation sur les programmes universitaires de formation des enseignants en définissant, avec l’avis de l’Institut ou non, le contenu des compétences recherchées et celui des programmes de formation.
